2020年度、東北の高校として初めて学校情報化優良校に認定された東奥義塾。早期からICTを導入してきたいわばICT教育先進校だが、コルドウェル塾長は「今、社会に出ていくうえで、ICTの技術を使わない仕事はひとつもない。私は、ICT教育の導入は、もっと早くても良かったと思う。昔の時代は『読み・書き・そろばん』が社会に求められているスキルとして教えられたと同じように、今はこの時代に求められるICTスキルを教えるのが当然」と話す。さらに、ICTを使った学びへと変革する理由について、「知識伝授型の教育は、端末から瞬時に知識を得られる時代には不十分で、暗記することよりも、知識・情報をどう活用するかの方が大切」と続けた。一般企業に比べ、教育現場のICT化が遅れていることについては、「21世紀に通用する教育を、もっと早くから提供できれば良かった」と自戒を込めて話してくれた。その想いから、東奥義塾は、東北以北唯一（※2020年10月2日現在）のGoogle for Education認定トレーナーなど数々の資格を持つ井上嘉名芽教務部長を中心に、青森県内にICT教育導入の経験談を伝え、研修会を開いてICTを取り入れた授業デザインを教えるなど、地域の教育ICT化を支援する活動に取り組んでいる。

数学科主任 毛内一元 教諭

タブレットの利点を1年生の石郷岡叶生さんは、「復習していて分からないことがあった時に、先生にメッセージで聞けるのがいい」と話してくれた。これまでは家で勉強していて分からないことがあった場合、次の日にその教科の教員を探して質問するしかなかった。アプリにあるメッセージなどの機能は、普段からスマホを使っている生徒たちにとって使い慣れていて、教員に聞くことを気軽にさせている。
小笠原隆成 教諭は「普段あまり話さないような生徒であっても、メッセージを通して今まで知らなかった一面を知ることもある」と、今までは聞くことができなかったようなことも、メッセージだからこそ生徒が発信してくれる場合もあるという。
また、タブレットの利点について、1年生の佐藤稀蘭さんは、「タブレットで先生の動画を見ながら、ロイロノート・スクールを使って学習が進みました」と、コロナウイルスによる休校中でも学びが止まらなかったことを挙げた。
そして、生徒の出欠状況や成績などを管理できるClassi（学校教育支援アプリ）を保護者も見ることができるため、子どもの状況を好きな時に把握することや、保護者と教員がメッセージでやりとりすることも可能となっている。急な大雪で登校できないなどの緊急事態が起きても、学校から生徒のタブレットへ休校の連絡をすることなどが容易にできる点が便利だという。

自宅で課題がわからなかった場合